Méthode Éveil
Cevabı vermeyiz, soruyu büyütürüz.
Méthode Éveil (uyanış yöntemi), Dr. Gökhan Tahıl'ın Fransa'daki doktora ve öğretim yıllarından getirdiği öz öğrenme (auto-apprentissage) anlayışı üzerine kurduğu, atölyeye özgü bir yöntem. Amaç çocuğa yapay zekayı ezberletmek değil, onunla düşünmeyi öğretmek.
Dört boyut
Bir çocuğun gelişimini tek bir notla ölçmeyiz. Her öğrenciyi dört boyutta izleriz.
Pensée
Düşünce
Algoritmik düşünme, eleştirel sorgulama, farklı bakış açıları geliştirme ve yapay zeka çıktılarını değerlendirme.
Action
Eylem
Yaparak öğrenme: prototip kurmak, denemek, düzeltmek. 3D yazıcı, VR ve donanımla fiziksel projeler.
Lien
Bağ
Takım çalışması, empati, yapay zeka etiği ve toplumsal sorumluluk.
Métier
Meslek
Yapay zeka ile değer üretmek: girişimci bakış, portfolyo ve kariyer haritası.
Üç uyanış
Her boyutta çocuk kendi hızında üç aşamadan geçer.
-
Découverte
Keşif: Kaşif
Talimatla ilerler, "doğru cevabı" arar. Yapılandırılmış rehberlikle güven kazanır.
-
Autonomie
Özerklik: Yapıcı
Kendi yolunu çizmeye başlar, kendi projesine odaklanır, bakış açısını genişletir.
-
Maîtrise
Ustalık: Mimar
Farklı bakış açılarını birleştirir, sentez yapar, başkalarına da değer üretir.
Profil Éveil
Her öğrencinin dört boyuttaki başlangıç noktasını çıkaran kişisel değerlendirme. Buna göre her çocuğa ayrı bir yol çizeriz. Veliye "ne öğrendi?" sorusunun cevabı, her dönem dört boyutlu bir gelişim raporuyla verilir.
-
Senaryo bazlı öz değerlendirme
Öğrenci somut senaryolarla karşılaşır ve kendi doğal tepkisini seçer.
-
Mentorun gözlemi
İlk dört hafta boyunca mentor, her öğrenciyi aynı ölçütlerle gözlemler.
-
Sohbet içinde değerlendirme
Öğrenciyle doğal bir sohbet yapılır; seviyesi bu sohbette yapay zeka desteğiyle belirlenir.
Le Flux: zamanın eridiği an
Yöntemin en çok önem verdiği şey, çocuğun zorlukla becerisi arasında dengeyi bulduğu ve öğrenmenin oyuna dönüştüğü anlar. VR'da bakış açısının değiştiği bir deney, satrançta bir hamlenin nedenini bulmak, kendi eğittiği modelin ilk kez doğru tahmin yapması. Oturumlar bu anları doğuracak şekilde kurulur.
Bu yüzden oturumların önemli bir kısmı bilinçli olarak ekransız: satranç, teleskop, 3D yazıcı ve grup tartışmaları. Ekran kullanıldığında da çocuk bir şey üretir.
À toi de jouer.
Önce tanışalım.
Ücretsiz bir deneme oturumunda çocuğunuz atölyeyi görür, siz de mentorle konuşursunuz.